Підвищення якості інклюзивного навчання: завдання Державної служби якості освіти до 2026 року

Уряд схвалив Національну стратегію розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердив операційний план з її реалізації на 2024-2026 роки.

Мета стратегії — створити умови для доступу до якісної освіти кожного здобувача відповідно до його індивідуальних потреб і можливостей. Йдеться про впровадження єдиної та ефективної державної системи для якісного інклюзивного навчання через:

• індивідуалізацію навчання з огляду на здібності й потреби кожного;
• сприяння соціальній інтеграції, толерантності та розуміння багатоманітності;
• розвиток потенціалу здобувачів для досягнення максимальних результатів;
• зменшення дискримінації в освітньому процесі;
• підтримку педагогів необхідними ресурсами для ефективного інклюзивного навчання;
• допомогу органам місцевого самоврядування у запровадженні політик інклюзії;
• забезпечення гнучкого переходу між закладами різних типів і рівнів освіти.

Зусилля Державної служби якості освіти України будуть націлені на виконання таких завдань операційного плану:

виокремлення потреб у підготовці та підвищенні кваліфікації керівників закладів освіти і педагогічних працівників щодо роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (далі — ООП);

аналіз діяльності інклюзивно-ресурсних центрів зі складенням рекомендацій щодо поліпшення інклюзивного освітнього середовища для навчання, виховання й розвитку соціальних навичок у дітей з ООП;

вивчення роботи команд психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти;

моніторинг та оцінювання результатів реалізації інклюзивного навчання на всіх рівнях освіти (від дошкільної до вищої);

дослідження доступності та якості послуг для дітей з ООП, які навчаються в інклюзивних класах/групах, на індивідуальній формі навчання, та подання пропозицій змін до нормативно-правових актів;

надання рекомендацій засновникам закладів освіти з питань забезпечення доступності, безпечності та інклюзивності освітнього середовища;

розроблення методичних рекомендацій щодо організації інклюзивного, індивідуального навчання.

Окреслені заходи спрямовані на поліпшення системи моніторингу, підвищення якості послуг інклюзивно-ресурсних центрів, вдосконалення інклюзивного середовища у закладах освіти та компетентностей педагогів.

Більше матеріалів до теми

Національна стратегія розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року

Посібник «Впроваджуємо інклюзію у закладі освіти»

Як організувати якісну роботу команди психолого-педагогічного супроводу